Reflexão sobre identidade na prática pedagógica

 "Qualquer teoria pedagógica deve examinar de que modo espera alterar a identidade do estudante". A identidade não deve ser vista como nossa essência, pois é instável e depende de nossas interações, não é uma coisa que nasce com a gente. Ela não é fixa, é instável, contraditória e inacabada (sempre em processo). Tenso isso em vista, cada criança que sai de sua casa para o ambiente escolar, já chega com a influência de suas interações e com certos tipos de mentalidades sejam elas boas ou não. A repetição de discursos partem de um processo que não é similar ao aprendizado pois a criança irá apenas reproduzir oque lhe foi dito, a função de um educador em sala de aula, é trazer o questionamento a tona a fim de fazer a criança refletir de onde vem aquela identidade que ela se identifica e se ela realmente escolheu ter aquela identidade ou é apenas fruto criado por grupos e indivíduos que ela se identifica em suas interações.